sábado, 30 de junio de 2018

CLASES DE PLATAFORMAS




PLATAFORMAS PROPIETARIAS, DE CÓDIGO ABIERTO Y DE DESARROLLO PROPIO



Actualmente existen muchas plataformas de tipo comercial o propietarias, de libre desarrollo y código abierto.

Plataformas de Software Libre o código abierto: son las más empleadas en el ámbito educativo ya que disponen de un tipo especial de licencia, denominada GPL  (General Public License), que posibilita facilidad de acceso a los usuarios. Entre las más usadas de código abierto encontramos: Moodle, Canvas, Chamilo, Sakai o los LMS para Wordpress, entre otros.

¿Por qué utilizar las soluciones open source?

  • Aunque es cierto que su gestión es más compleja, también es más flexible.
  • Los proveedores que optan por el open source no quieren atarse a los designios de las empresas propietarias, ni tampoco que sus clientes dependan de ellos.
  • Los paneles de control en modo autoservicio que ofrece OpenStack son variados y admiten muchas más posibilidades de configuración.
  • Las licencias de las soluciones propietarias conllevan costes más altos. (BAQUIA, 2009)


Plataformas propietarias: Son herramientas por las que hay que pagar una cuota de instalación y/o mantenimiento que suele variar en función del número de usuarios y que hay que renovar cada cierto tiempo (normalmente anual). Dentro de las LMS propietarias, la más conocida y usada es BlackBoard, pero existen otras como: eDucativa, FirstClass, Saba o NEO LMS.

¿Por qué utilizar las soluciones propietarias?
  • Los vendedores hacen todo el trabajo de testar, desarrollar e integrar.
  • Las soluciones más conocidas o familiares también facilitan el trabajo de los profesionales IT, especialmente en las empresas más pequeñas.
  • El software propietario incluye la comodidad de firmar acuerdos de prestación de servicios (SLA).
  • La naturaleza evolutiva de las plataformas abiertas puede constituir todo un desafío para un proveedor cloud, que no disponga de los recursos necesarios para gestionar tecnologías complejas.
  • El mantenimiento y las actualizaciones dependen generalmente de la empresa propietaria del software. (BAQUIA, 2009)



Plataformas de desarrollo propio: este tipo de plataformas se diferencia de los otros dos tipos en su finalidad: no están dirigidas a su comercialización como las propietarias, ni pretende una distribución masiva a un conjunto de organizaciones (intentando, por tanto, responder al mayor número de necesidades y situaciones generales de cada institución) como las de software libre.



Referencias bibliográficas

BAQUIA. (19 de Junio de 2009). revista cloud computing. Obtenido de Plataformas cloud: ¿open source o propietarias?: https://www.revistacloudcomputing.com/2013/06/plataformas-cloud-open-source-o-propietarias/

Buzon García, O. (2005). RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa. Obtenido de La incorporación de plataformas virtuales a la enseñanza: una experiencia de formación on-line basada en competencias: file:///D:/Users/user/Downloads/Dialnet-LaIncorporacionDePlataformasVirtualesALaEnsenanzaU-1303698%20(2).pdf

CV-UDES. (s.f.). http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co. Obtenido de Capítulo 1: Plataforma de Educación Virtual: http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.016.MG/Documentos/cap1/Capitulo_Completo.pdf

Delgado Cejudo , S. (2003). Universitat de València. Obtenido de Proyecto de Sistemas Informáticos : https://www.uv.es/ticape/docs/sedelce/mem-sedelce.pdf

Mondéjar Jiménez, J., Mondéjar Jiménez  , J. A., & Vargas Vargas, M. (2006). Implantación de la metodología e‐learning en la docencia universitaria: una experiencia a través del proyecto Campus Virtual. Obtenido de REVISTA LATINOAMERICANA DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA: http://dehesa.unex.es/bitstream/handle/10662/1400/1695-288X_5_1_59.pdf?sequence=1

Nájar Sánchez, O., García Ávila, S. P., & Grosso Molano, E. (2014). https://revistas.udistrital.edu.co. Obtenido de LA PLATAFORMA VIRTUAL COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA DINAMIZA LA LECTURA Y LA ESCRITURA: https://revistas.udistrital.edu.co/ojs/index.php/vinculos/article/view/8025/9897

SánchezRodríguez, J. (Enero de 2009). PLATAFORMAS DE ENSEÑANZA VIRTUAL PARA ENTORNOS EDUCATIVOS. Obtenido de Revista de Medios y Educación: http://www.redalyc.org/pdf/368/36812036015.pdf




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