PLATAFORMA EDUCATIVA PROPIETARIA
La plataforma de aprendizaje (LMS) eCollege provee un
ambiente de aprendizaje intuitivo en el
que el estudiante navega de forma natural. eCollege es una plataforma didáctica
que provee un ambiente fácil de navegar y administrar, acorde a sus
necesidades, con la seguridad y profesionalismo
que una Institución requiere (Pearson). eCollege: pertenece al grupo de
educación Pearson Educación, una compañía proveedora de contenidos impresos y
electrónicos en ambientes físicos.
GRILLA DE EVALUACIÓN DE
PLATAFORMAS EDUCATIVAS
|
1. Especificaciones
Técnicas
|
Nombre
de la Plataforma: ECollege Versión: 2.6
Autor/es:
Software As a Service, o SaaS- Pearson
Educación
Licencia:
Propietaria Software comercial.
Idiomas
disponibles: 75 idiomas disponibles
Compatibilidad
con estándares: SI: X NO__
Apoyo
técnico: SI X NO____
Requisitos
de hardware requeridos
RAM
512 M6DD566 PROCESADOR 16RTZ
Requisitos
de software requeridos: Plataforma Windows 2000/XP/2003/Vista2008/7.
Navegadores
Chrome, Fire Fox, Internet Explorer. Apache, MISQL,PHP
Documentación
disponible: SI X NO___
Costos
de mantenimiento: Bajo Medio____ Alto _X__
Facilidad
de uso: Malo___ Regular____ Bueno Muy Bueno Excelente X
|
2.
Herramientas del Administrador
|
Perfiles o roles de los usuarios:
Docente X Estudiante X Invitado X Otros __
¿Se pueden cambiar los roles de los usuarios? SI X NO____
Otras características adicionales:
X Posibilidad de realizar Copias de Seguridad
X Modificación
de la Apariencia.
X
Dar de baja a usuarios.
X Modificar datos sobre
cursos y usuarios
|
3.
Herramientas de Comunicación
|
a. Elementos
de comunicación asíncrona
Correo
electrónico X Foros de discusión X Otros X
b. Elementos
de comunicación síncrona
Videoconferencia
X Pizarra electrónica _X__ Chat X Otros X
|
4. Herramientas
para el Profesor
|
Diseño instruccional.
a. La
organización del curso puede ser:
Por módulos
X Por capítulos __X___ Por temas __X__ Otros __X__
b. ¿Se puede activar y/o desactivar el curso? SI
X NO___
c. ¿Cómo se visualiza el curso? HTML X Archivo____
d. La permanencia de los cursos puede ser: Temporal _X_ Permanente X
e. El acceso a los cursos pueden ser:
Público
* ___Protegido ** __X__Privado*** ____Otros
* (No requieren autenticación)
** (Requieren autenticación)
*** (Requieren autenticación y autorización)
f. ¿Existe una plantilla para crear cursos? SI
X NO___
g. ¿Qué recursos pueden utilizarse?
Imagen X Sonido X Video X Cartelera X Glosario X
Seguimiento y evaluación del aprendizaje:
a. Monitorear
la actividad de los estudiantes dentro del curso:
SI X NO___
b. Puede
evaluar y calificar a los estudiantes dentro del entorno:
SI
X NO___
c. Tipo
de ejercicios que se pueden desarrollar en la evaluación:
X Preguntas
de V/F.
X De
respuesta múltiple.
X De
respuesta libre.
X De
relación.
X Otros.
d. ¿Las actividades
son individuales? SI_X__ NO___
e. ¿Las preguntas tienen puntajes asignados? SI X NO___
f. ¿El sistema
puede calcular y mostrar las puntuaciones automáticamente?
SI X NO_____
|
5. Herramientas para el Alumno
|
a. Consultar al profesor durante el desarrollo de su
trabajo SI X NO___
b. Interactuar con sus compañeros on line SI
X NO___
c. Autoevaluación
SI X NO____
d. Conocer el resultado de los ejercicios asignados por el
profesor SI X NO____
e. Anotaciones personales SI X NO___
f. Actividades individuales SI X NO___
g. ¿Portfolio:
(Registro de situación académica)? SI X NO___
h. Descarga de
archivo SI X NO___
i. Carga de archivo SI X NO___
|
Referencias Bibliográficas
Buzon García, O. (2005). RELATEC: Revista
Latinoamericana de Tecnología Educativa. Obtenido de La incorporación de
plataformas virtuales a la enseñanza: una experiencia de formación on-line
basada en competencias:
file:///D:/Users/user/Downloads/Dialnet-LaIncorporacionDePlataformasVirtualesALaEnsenanzaU-1303698%20(2).pdf
Caballero Armenta, M.
(s.f.). WebCT E INTERCAMPUS: DOS PLATAFORMAS VIRTUALES AL SERVICIO DE LA
EDUCACIÓN SUPERIOR. Obtenido de
http://eprints.ucm.es/5791/1/Caballero_Armenta.pdf
CV-UDES. (s.f.). http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co.
Obtenido de Capítulo 1: Plataforma de Educación Virtual:
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.016.MG/Documentos/cap1/Capitulo_Completo.pdf
Delgado Cejudo , S.
(2003). Universitat de València. Obtenido de Proyecto de Sistemas
Informáticos : https://www.uv.es/ticape/docs/sedelce/mem-sedelce.pdf
Mondéjar Jiménez, J.,
Mondéjar Jiménez , J. A., & Vargas Vargas, M. (2006). Implantación
de la metodología e‐learning en la docencia universitaria: una experiencia a
través del proyecto Campus Virtual. Obtenido de REVISTA LATINOAMERICANA
DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA:
http://dehesa.unex.es/bitstream/handle/10662/1400/1695-288X_5_1_59.pdf?sequence=1
Nájar Sánchez, O.,
García Ávila, S. P., & Grosso Molano, E. (2014). https://revistas.udistrital.edu.co.
Obtenido de LA PLATAFORMA VIRTUAL COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA DINAMIZA LA
LECTURA Y LA ESCRITURA: https://revistas.udistrital.edu.co/ojs/index.php/vinculos/article/view/8025/9897
SánchezRodríguez, J.
(Enero de 2009). PLATAFORMAS DE ENSEÑANZA VIRTUAL PARA ENTORNOS
EDUCATIVOS. Obtenido de Revista de Medios y Educación:
http://www.redalyc.org/pdf/368/36812036015.pdf
